11.B【解析】“低碳經(jīng)濟”關鍵在于通過減少高碳能源的消耗。B項中的“綠色食品”是關于是否使用化學肥料的闊題，不是降低碳能源消耗的問題。故選B。
12.D【解析】“A真包含于B”關鍵是“所有A都是B，但有的B不是A”。A項是同一關系；B項中兩個概念關系未定；項是互斥關系。D項中遺傳學肯定是科學，但科學并不就是遺傳學。故選D。
13.【解析】“沉沒成本”的關鍵是這個成本已經(jīng)支出并且無法改變和收回的。A項中的設備，B項中電腦，D項中的電影票都不能因為后來決策的改變而改變和收回。項沒有改變決策也就談不上沉沒成本。故選。
14.D【解析】“學習障礙”不是智力發(fā)育遲緩，排除項�！皩W習障礙”也不是因為缺乏學習機會，所以排除A、B兩項。故選D。
15.A【解析】B項根本不是在行使職權；、D兩項都沒有違法行使職權。故選A。
16.A【解析】“綠色公關”中的綠色是生態(tài)相關概念。B項中的綠色是電腦軟件概念。、D兩項中都不是給企業(yè)帶來便利和競爭優(yōu)勢的活動，而是公益活動。故選A。
17.B【解析】“敵意性歸因偏差”的是“敵意”�！叭似凡缓谩�、“作弊”和“維護自己部門利益”都不是“敵意”。只有B項“挖苦自己”是“敵意”。故選B。
18.D【解析】“食品污染物”的關鍵是“無意”加入。三聚氰胺、增多劑和木瓜蛋白酶都是有意加入的。故選D。
19.A【解析】“范圍經(jīng)營”的關鍵是規(guī)模經(jīng)營的手段和能夠降低成本的結果。D項只是增加了銷量；B、兩項都不是規(guī)模經(jīng)營的手段。故選A。
20.B【解析】“自我設限’’關鍵是事先為可能的失敗找合理借口。項是事后找借口；A項沒有找借口；D項并不是為“失敗”找借口，而是為“不成功”找借口。故選B。
21.【解析】狹義的行政監(jiān)督是指行政機關內部上下級之間，以及專設的行政監(jiān)督、審計機關對行政機關及其公務人員的監(jiān)督。廣義的行政監(jiān)督泛指執(zhí)政黨、國家權力機關、司法機關和人民群眾等多種社會力量對國家行政機關及其公務人員的監(jiān)督。A選項，行政復議是行政內部監(jiān)督和糾錯的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了上下級行政機關的監(jiān)督。B選項，人民法院是國家審判機關，通過行使審判權，審理與國家行政機關及其工作人員有關的案件，以判決、裁定的形式處理行政機關及其工作人員的違法行為和犯罪行為，以保證行政機關及其工作人員遵守憲法和法律。法紀檢查不屬于法院行為和犯罪行為，以保證行政機關及其工作人員遵守憲法和法律。法紀檢查不屬于法院行政監(jiān)督的方式。選項，人民政協(xié)委員可以就政府工作進行調查和視察，召開座談會、提出提案方式進行行政監(jiān)督。D選項，行政監(jiān)督包括內部監(jiān)督和外部監(jiān)督，執(zhí)政黨內豁也可以進行行政監(jiān)督。故選。
22.A【解析】超級病菌是耐藥性細菌，能在人身上造成濃瘡和毒皰，甚至逐漸讓人的肌肉壞死。更可怕的是，抗生素藥物對它不起作用，病人會因為感染而引起可怕的炎癥，高燒、痙攣、昏迷直到最后死亡。A項正確。眼底的視網(wǎng)膜上有圓錐體細胞和細長形桿狀細胞，這兩種細胞中都存在同一種光感物質即視紫紅質。這兩種細胞中的感光物質實際上是由維生素A（視黃醇）參與的蛋白質。如果機體缺乏維生素A，視紫紅質的再生不僅緩慢而且不完全，當人從亮處進入暗處時，很長時間看不見物體，就是人們常說的“夜盲癥”。B項錯誤。貧血是指全身循環(huán)血液中紅細胞總量減少至正常值以下。但由于全身循環(huán)血液中紅細胞總量的測定技術比較復雜，所以臨床上一般指外周血中m紅蛋白的濃度低于患者同年齡組、同性別和同地區(qū)的正常標準。項錯誤。手足口病傳播渠道：①人群密切接觸傳播。通過被病毒污染的手巾、毛巾、手絹等物品�；疾≌呓佑|過的公共健身器械等。②患者喉嚨分泌物（飛沫）傳播。③飲用或食用被患病者污染過的水和食物。④吃有病毒或蒼蠅叮爬過的食物。D項錯誤。故選A。
23.B【解析】2009年8月通過《中華人民共和國人民武裝警察法》，第二條規(guī)定人民武裝警察部隊擔負國家賦予的安全保衛(wèi)任務以及防衛(wèi)作戰(zhàn)、搶險救災、參加國家經(jīng)濟建設等任務。故選B。
24.B【解析】當交通信號燈和交警的指揮不一致時，應當服從交警的臨時指揮。故選B。
25.A【髕析】太陽風是太陽向太陽系連續(xù)地以很高的速度和不穩(wěn)定的強度釋放的電離氣體流。當該氣體流在地球附近通過時，它將與地球磁場發(fā)生作用并在高層大氣中產(chǎn)生各種效應。太陽風會使臭氧減少，從而影響地球的空間環(huán)境，A項錯誤。故選A。
26.【解析】廬山在江西省，在嵩山、黃山之南，A項錯誤；我匡與外國陸域接壤的省級行政區(qū)有9個：廣西、云南、西藏、青海、新疆、內蒙、黑龍江、吉林、沈陽，B項錯誤；只有青海部分地區(qū)受印度洋的影響，D項錯誤。故選。
27.D【解析】《太平廣記》是宋代人編撰的_部書籍，取材于漢代至宋初的野史小說及釋藏、道經(jīng)等和以小說家為主的雜著，屬予類書�！秹粝P談》是北宋的沈括所著的筆記體著作，收錄了沈括一生的所見所聞和見解，屬于筆記類。《天工開物》是世界上第一部關于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合
性著作，是中國古代一部綜合性的科技著作，作者是明朝科學家宋應星�！端�(jīng)注》是公元6世紀北魏時酈道元所著，是我國古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作，全面而系統(tǒng)地介紹了水道所流經(jīng)地區(qū)的自然地理和經(jīng)濟地理等諸方面內容，是一部歷史、地理、文學價值都很高的綜合性地理著作。故選D。
28.D【解析】芭蕾舞孕育予意大利文藝復興時期。十七世紀后半葉開始在法國發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化。印象派繪畫誕生于法國l9世紀后期，是西方繪畫史上一個劃時代的藝術流派，代表人物有：雷諾阿、莫奈、馬奈、梵高等。文人畫是中國畫的一種，泛指中國封建社會中文人、士大夫所作之畫，文人畫多取材于山水、花鳥、梅蘭竹菊和木石等。馬頭琴屬于拉弦樂器，不屬于彈撥樂器。故選D。
29.D【解析】出口退稅主要是通過退還出口貨物的國內已納稅款來平衡國內產(chǎn)品的稅收負擔，使本國產(chǎn)品以不含稅成本進入國際市場，與國外產(chǎn)品在同等條件下進行競爭，從而增強競爭能力，擴大出口創(chuàng)匯，A項正確。政策決算是指經(jīng)法定程序批準的年度政府預算執(zhí)行結果的會計報告，B項正確。貨幣遠期升水是指一種貨幣的遠期匯率高于即期匯率，遠期貼水是指遠期匯率低于即期匯率，項正確。公司權力機構應為股東大會，D項錯誤。故選D。
30.B【解析】熱島是由于人們改變城市地表面引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑密集、柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城市地區(qū)儲存了較多的熱量，并向四周和大氣中大量輻射，造成了同一時間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱之為城市熱島效應。而熱島效應不只大城市會出現(xiàn)，中小城市也會有這種情況，B項錯誤。故選B。
二、材料分析題
1.案例反映了現(xiàn)代學習方式的兩個特點：
（1）主動性
主動性是現(xiàn)代學習方式的首要特征。它對應于傳統(tǒng)學習方式的被動性，二者在學生的具體學習活動中表現(xiàn)為：我要學和要我學。我要學是基于學生對學習的一種內在需要，要我學則是基于外在的誘因和強制。學生學習的內在需要一方面表現(xiàn)為學習興趣。興趣有直接或間接之分，直接興趣指向過程本身，間接興趣指向活動結果。學生有了學習興趣，特別是直接興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗。學生會越學越想學、越愛學，有興趣的學習事半功倍。相反，如果學生對學習不感興趣，情況就大相徑庭了，“強扭的瓜不甜”，學生在逼迫的狀態(tài)下被動地學習，學習的效果必定是事倍功半。另一方面表現(xiàn)為學習責任。學習是誰的事情，誰應當對學習承擔責任？教師當然應該對學生的學習負責，但是如果學生自己意識不到學習的責任，不能把學習跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機聯(lián)系起來，這種學習就不是真正的自我學習。只有當學習的責任真正地從教師身上轉移到學生身上，學生自覺地擔負起學習的責任時，學生的學習才是一種真正的有意義的學習。
（2）獨立性
獨立性是現(xiàn)代學習方式的核心特征，它對應于傳統(tǒng)學習方式的依賴性。如果說主動性表現(xiàn)為我要學，那么獨立性則表現(xiàn)為我能學。每個學生，除有特殊原因外，都有相當強的潛在的和顯在的獨立學習能力，不僅如此，每個學生同時都有一種獨立的要求，都有一種表現(xiàn)自己獨立學習能力的欲望，他們在學校的整個學習過程也就是一個爭取獨立和日益獨立的過程。低估、漠視學生的獨立學習能力，忽視、壓制學生的獨立要求，從而導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學的根本弊端。本次教學改革要求我們教師充分尊重學生的獨立性，積極鼓
勵學生獨立學習，并創(chuàng)造各種機會讓學生獨立學習，從而讓學生發(fā)揮自己的獨立性，培養(yǎng)獨立學習的能力。值得強調的是，在基礎教育階段，對待學生的獨立性和獨立學習，還要有一種動態(tài)發(fā)展的觀點，從教與學的關系來說，整個教學過程是個“從教到學”的轉化過程，也即從依賴到獨立的過程。在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的獨立學習能力；隨著學生獨立學習能力的由弱到強、由小到大的增長和提高，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化，最后是學生基本甚至完全的獨立。
2.（1）中國的教育是典型的填鴨式教學，教師畫好，學生參照著畫。沒有給學生創(chuàng)造發(fā)揮的空間；日本的教育教學條件相對寬松，學生可以根據(jù)自身的理解，適度自主學習；美國的教育則是一種開放式的教育方式，要求學生不僅要自己理解，還要有所創(chuàng)新。
（2）案例中三個國家的教育給我們的啟示在于，素質教育實施的必要性。人的素質是一個有機整體，素質教育也是一個有機整體。素質教育不是針對部分學生的“精英教育”，而是面向全體學生、為了全體學生的“大眾教育”；不是壓抑學生發(fā)展的“片面教育”，而是促進學生德、智、體、美和諧發(fā)展的“全面教育”；不是追求升學率的“被動教育”，而是鼓勵學生熱愛學習、創(chuàng)新思考和樂觀生活的“主動教育”。
素質教育與應試教育有本質不同。第一，素質教育重視學生德、智、體、美全面發(fā)展，應試教育只顧抓升學率。第二，素質教育重視改善學生的知識結構，應試教育只按考試要求向學生傳授知識。第三，素質教育重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，應試教育只注重向學生傳授考試技能。第四，素質教育鶯視引導學生把知識內化成自身素質，應試教育只要求學生在考試時能完整復述所學內容。
三、寫作題
【范文】
教師的幸福
幸福是什么？是一種感覺！不同的人對幸福都有不一欄的認識和感受。幸福更是一種心態(tài)，所謂知足常樂也。那么，我們教師的幸福是什么呢？我想，至少它包含有一定的社會認同感、榮耀感和成就感，可是，我有嗎？我理想的教育在哪兒呢？我教育的理想何時可以實現(xiàn)？我看不到希望！是教育影響社會還是社會塑造教育？中國的教育折騰了多少年，還是霧里看花摸著石頭過河，師生都疲憊不堪，顧此失彼。多少可憐的孩子被當成了試驗田，他們有幾個十年？
在這個物欲橫流，喧囂、浮躁、寂寞成為流行病的時代，跟教師談幸福，就好像跟現(xiàn)在的孩子談理想一樣滑稽！但是，我們又沒有理由拒絕幸福，既然選擇了教育就是選擇了清貧，既然選擇了教育，就是選擇了奉獻，就是選擇了堅守，那么，就請我們也選擇幸福、享受幸福吧！魏書生說，選擇你所愛的，愛你所選擇的。我既然做不了律師，做不了醫(yī)生，做不了公務員，做不了老板，那么，就做回自己，做個孩子王吧！幫助孩子們去追夢，引導他們走上健康快樂的人生不是更有價值更有意義！改變不了事實，改變態(tài)度，改變不了環(huán)境，改變自己。太陽也有黑子，卻無可遮擋她的光輝，我們也無可否認它的偉大。地球時有地震洪水，卻也永遠是我們生于斯安于斯的家園，我們也永遠愛它如斯�？傊�，我們既然站在了這個講臺上，就要捧著良心，站的筆直，站的巍峨。俗話說，隔行如隔山，盡管很多不理解我們的人羨慕我們工作的悠閑，羨慕我們假期多，一年上半年的班，但是，我們的確由此也倍感幸福呀！尤其，看到調皮的孩子們成績進步了、小臉干凈了，聽到孩子們甜甜的問候，我們還有什么不足呢？
教師的幸福，其實很簡單！不妻人夸顏色好，要留清白在人間！桃李不言，下自成蹊！