A.內部的、穩(wěn)定的不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定內、可控制的
【參考答案】
B
試題解析：
維納對行為結果的歸因進行了系統探討，并把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控歸因。其中，任務難度屬于穩(wěn)定的、外在的、不可控的歸因。
第12題 把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是( )。
A.卡特爾
B.奧爾波特
C.霍蘭德
D.斯坦伯格
【參考答案】
B
試題解析：
奧爾波特是首先提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家。
第13題 根據埃里克森的心理社會發(fā)展理論，發(fā)展任務是獲得自我同一性克服角色混亂的階段是( )。
A.學前期
B.嬰兒期
C.學齡期
D.青年期
【參考答案】
D
試題解析：
第14題 廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在( )年。
A.1903
B.1908
C.1913
D.1924
【參考答案】
D
試題解析：
1924年，我國出版了第一本《教育心理學》教科書，作者是廖世承。
第15題 “仁者見仁，智者見智”主要說明( )。
A.人的心理活動是在腦中產生的
B.客觀現實是人心理的內容和源泉
C.人的心理是對客觀現實主觀能動的反映
D.人能夠深刻地認識世界
【參考答案】
C
試題解析：
“仁者見仁，智者見智”說明意識是對客觀現實主觀能動的反映，不同的人面對同樣的事物可能會有不同的意見。
二、填空題(本大題共5個小題，每小題2分，共10分。把答案填寫在題中的橫線上)
第16題 認為學科基本結構包括基本原理、基本態(tài)度、基本概念和基本方法。
【參考答案】
試題解析：
布魯納
第17題 桑代克在總結他早期實驗的基礎上提出了練習律、準備律和_________三大學習定律。
【參考答案】
試題解析：
效果律
第18題 我國心理學家一般把學習分為知識學習、和行為規(guī)范學習三類。
【參考答案】
試題解析：
技能學習
第19題 是指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情。
【參考答案】
試題解析：
強迫觀念
第20題 發(fā)散性思維常被用作衡量創(chuàng)造性的指標，它的三個基本特征是：_________、變通性和獨特性。
【參考答案】
試題解析：
流暢性
三、名詞解釋(本大題共5個小題，每小題3分，共15分)
第21題 學習過程
【參考答案】
試題解析：
學習過程是指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。
第22題 教學方法
【參考答案】
試題解析：
教學方法是指在教學過程中師生雙方為實現一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式。
第23題 發(fā)育性學習障礙
【參考答案】
試題解析：
發(fā)育性學習障礙是指兒童在生長發(fā)育過程中正常顯露的許多心理和語言功能發(fā)展的偏離，包括原始性缺陷和衍生性缺陷。