一、單選題
1．2011年是中國共產黨建黨（ �。�
A．70周年
B．80周年
C．90周年
D．100周年
2．學校教育在人的身心發(fā)展中的作用是( )
A．物質前提
B．主導作用
C．發(fā)展動力
D．決定作用
3．“活到老學到老”反映了現代教育特征是（ �。�
A．終身性
B．公平性
C．大眾性
D．未來性
4．教師職業(yè)道德評價的原則是（ �。�
A．及時性原則
B．前瞻性原則
C．預見性原則
D．科學性原則
5．創(chuàng)造力的核心成分是（ �。�
A．創(chuàng)造性人格
B．創(chuàng)造性思維
C．創(chuàng)造性技能
D．創(chuàng)新意識
6．教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（ �。�
A．注意的廣度
B．注意的穩(wěn)定性
C．注意的分配
D．注意的轉移
7．利用圖片圖表模型幻燈片電影電視等手段進行教學的直觀類型是（ ）
A．實物直觀
B．模象直觀
C．語言直觀
D．抽象直觀
8．記憶效果最好，精力耗費上最經濟的學習程度為（ ）
A．50%
B．100%
C．150%
D．200%
9．《中華人民共和國教育法》的制定機關是（ �。�
A．國務院
B．國家教育部
C．全國人民代表大會
D．全國人民代表大會常務委員會
10．教學設計最先考慮的問題是（ ）
A．教學目標
B．教學內容
C．教學方法
D．教學環(huán)境
11．對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質的（ �。�
A．自制性
B．自覺性
C．果斷性
D．堅持性
12．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現的教學原則是（ ）
直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．因材施教原則
D．鞏固性原則
13．美國心理學家加德納得出的智力理論是（ �。�
A．二因素論
B．層次結構論
C．三無結構論
D．多元智力論
14．課外教育活動的基本組織形式是：（ ）
A．群眾性活動
B．自發(fā)活動
C．小組活動
D．個人活動
15．面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是（ ）
A．深思型
B．場獨立型
C．沖動型
D．場依存型
16．注重學生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是：（ �。�
A．研究型課程
B．拓展型課程
C．基礎型課程
D．實踐型課程
17．具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現象疏于學習中的（ ）
A．定勢
B．正遷移
C．記憶
D．負遷移
18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有（ �。�
A．活動性
B．獨創(chuàng)性
C．目的性
D．交通性
19．組織學生參加社區(qū)服務，培養(yǎng)學生良好品質的方法是（ �。�
A．說理法
B．榜樣法
C．陶冶法
D．鍛煉法
20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（ �。�
A．肯定性訓練
B．全身松弛訓練
C．系統(tǒng)脫敏法
D．改變認識法
二、判斷題
1．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要<2010-2020年>》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。（ �。�
2．中原經濟區(qū)被正式納入全國主體功能區(qū)規(guī)劃、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。（ ）
3．義務教育是為高一級學校輸送優(yōu)質生源的教育。（ �。�
4．中華人民共和國國民經濟和發(fā)展“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉變經濟發(fā)展方式。（ �。�
5．生產力發(fā)展水平決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（ �。�
6．教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（ �。�
7．素質教育就是學生什么都學、什么都學好。（ �。�
8．最早從理論上論述班級授課制的教育家是夸美紐斯。（ ）
9．能力的發(fā)展與知識的掌握、技能的形成是不同步的。（ �。�
10．人在激情狀態(tài)下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。（ �。�
11．學生的學習是以獲得直接經驗為主要任務的。（ �。�
12．講授法是注入式的方法,問答法是啟發(fā)式的方法。( )
13．學會調適是學校心理輔導的基本目標。（ �。�
14．受教育權利是兒童享有的一項基本權利，是一項合法權利。（ ）
15．定勢是一種消極的心理活動準備狀態(tài)。（ �。�
16．氣質影響人的活動方式與效率，是一個人選擇職業(yè)的依據之一。（ �。�
17．從抵制不良行為看，懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（ �。�
18．教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。（ �。�
19．教師對學生的表揚是一種激發(fā)學生學習的正誘因。（ �。�
20．新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選擇功能。（ �。�
三、論述題
（一）請結合實際談談如何建立良好的師生關系
（二）請結合實際談談教學中如何激發(fā)學生的學習動機