A.2、4B.4、2
C.2、2D.4、4
29.有一電流表G，內阻Rg=10Ω,滿偏電流Ig=3mA。如把它改裝成量程為3V的電壓表，需要串聯(lián)一個多大的電阻R
A.100ΩB.990Ω
C.1000ΩD.10Ω
30.甲醛是一種無色、有刺激性氣味的氣體。福爾馬林是甲醛的水溶液，其甲醛的濃度是
A.20%～25%B.25%～30%
C.30%～35%D.35%～40%
非選擇題部分
注意事項:
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共20分)
31.升降機加速上升時，物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力） ▲ 物體原有的重力，此時物體所受重力的情況稱為 ▲ 現(xiàn)象。
32.酸雨使湖水酸化，影響魚類生長、繁殖，嚴重時會造成魚類死亡；它還會影響土壤、森林和農作物，腐蝕建筑物，危及人體健康�？茖W界規(guī)定把pH值小于 ▲ 的雨水稱為酸雨。防治酸雨的最根本途徑是減少人為 ▲ 和氮氧化物的排放。
33.金屬單質的還原性強弱一般與金屬活動性順序相一致，越位于后面的金屬，越 ▲ 失去電子，其還原性就越 ▲ 。
34.進入秋冬季后，植物生長減緩或停止，進入休眠狀態(tài)，這是對低溫等不良環(huán)境的適應。此時，植物細胞內的自由水/結合水變 ▲ ，可溶性糖等小分子有機物含量 ▲ 。
35.8mol H2與6mol O2充分反應，能生成水的質量是 ▲ ，此反應中過量的物質是 ▲ 。
36.實物教學是小學科學教育的最早教學模式，是通過對動植物、礦物等實物的描述、記錄和歸納等方法，來認識自然規(guī)律的一種教學方式。其消失的主要原因是 ▲ 和 ▲ 。
37.海市蜃樓是光在密度分布不均勻的空氣中傳播時發(fā)生 ▲ 而產(chǎn)生的；彩虹則是太陽光在介質中由于折射率不同而分解成單色光的現(xiàn)象，即 ▲ 而產(chǎn)生的。
38.海水在月球和太陽引力作用下發(fā)生周期性的漲落現(xiàn)象稱為 ▲��；海水在海洋中常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模的流動，稱為 ▲ 。
39.人體運動時，是將肌肉中有機物的化學能轉變?yōu)闄C械能和 ▲ ，提供肌肉運動的直接能源物質是 ▲ 。
40.孟德爾發(fā)現(xiàn)分離與自由組合的遺傳規(guī)律所使用的實驗材料是 ▲ 、摩爾根發(fā)現(xiàn)遺傳的連鎖規(guī)律所使用的實驗材料是 ▲ 。
三、解答題（本大題共4小題，共30分）
41.用波長為200nm的紫外線照射鎢的表面。釋放出來的光電子最大的動能是2.94eV。如果用波長160nm的紫外線照射鎢的表面，釋放出來的光電子的最大動能是多少？（6分）
42.用0.1062mol/L的HCl溶液滴定30mL未知濃度的NaOH溶液。滴定完成時，用去HCl溶液28.41mL。請計算待測的NaOH的物質的量濃度是多少？（6分）
43.某地方政府為了帶領當?shù)剞r民致富，引進了水晶生產(chǎn)和加工項目，從技術培訓、工藝改進、市場培育等方面做了大量工作，使該地區(qū)成為全國聞名的水晶之鄉(xiāng)，農民收入大幅增加。但是，水晶加工中產(chǎn)生的廢水中重金屬含量很高，造成了大面積的污染，并威脅到地下水系的安全。請從科學、技術與社會的關系出發(fā)，分析其中的道理。（8分）
44.說課是一種常見的教師教學研究方式，請介紹說課的本質、優(yōu)點、以及與教學設計的根本區(qū)別。（10分）
四、教學設計題（本大題20分）
45.按照中學科學教學論的基本要求，對“土壤中有什么”一節(jié)課的教學目標進行設計。（下圖是教材的內容）
絕密★啟用前 秘密★啟用后
浙江省2013年教師招聘考試
科學（初中）試題參考答案及評分標準
課程代碼：111
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
1.D2.C3.A4.B5.D
6.B7.A8.C9.B10.D
11.A12.B13.C14.C15.D
16.A17.C18.B19.C20.B
21.D22.A23.C24.B25.D
26.A27.C28.A29.B30.D
二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共20分)
31.大于 超重
32.5.6 硫氧化物
33.不容易 弱
34.小 增加
35.144g O2
36.缺乏可用于教學的實物 教學內容缺乏系統(tǒng)性
37.全反射 光的色散
38.潮汐 洋流（或海流）
39.熱能 ATP
40.豌豆 果蠅
三、解答題（本大題共4小題，共30分）
41.4.51eV（6分）
42.0.1006mol/L(6分)
43.（1）科學技術能夠促進生產(chǎn)力提高，幫助農民脫貧致富；（2分）
（2）科學技術有正反兩方面的作用，在帶來利益的同時，不可避免的帶來負面的作用。在項目確定時必須充分考慮到負面作用帶來的危害和能夠承受的程度，保證可持續(xù)的發(fā)展。單純追求短期利益的做法是不可取的。（3分）
（3）造成的環(huán)境污染（水污染）的治理，同樣需要科學技術的支持。需要配套相應的污水處理系統(tǒng)，應用污水處理技術來改變目前的狀況。（3分）
44.（1）說課的本質是“元教學”，是教師對教學設計的再認知過程；是教師對教學設計的原因分析和解釋，重點在說為什么要這樣設計教學活動。（3分）
（2）說課具有以下優(yōu)點：能反映教師的教學水平；不受場地、時間和教學進度的限制，便于活動的開展；可以及時進行交流與討論，有利于提高教師的教學能力。（3分）
（3）教學設計的重點是介紹我準備怎樣上課，如何安排教學活動、如何知道教學活動的效果等；說課的重點是介紹我為什么要準備這樣上課，為什么要安排這些教學活動，為什么采用這些方法來了解教學效果等。（4分）
四、教學設計題（本大題20分）
45.“土壤中有什么”一節(jié)的教學目標設計如下：（參考目標表述）
（1）知識與技能
區(qū)分土壤中生物與非生物。
舉例說出土壤中的生物種類。
知道土壤中空氣的測量方法
知道土壤和植物生長的關系
（2）過程與方法
掌握土壤中空氣測量的影響因子的控制。
利用表格記錄觀察到的結果
分析測量的結果。
（3）情感態(tài)度與價值觀
參與土壤中空氣的測量過程。
樂于合作實驗，并愿意聽取同學的意見。
（4）科學、技術與社會
關注日常生活中與土壤有關的實際問題。
嘗試在家庭花卉栽培管理中，對土壤進行松土。
上述參考的教學目標，并不要求對每一個教學目標表述相同，數(shù)量也可以變化，但需要符合答題要求：
①從4個維度對教學目標進行描述。（5分）
②4個維度的內容表述正確，沒有混淆的現(xiàn)象。（5分）
③行為動詞使用正確，主體是學生。（5分）
④目標不要過大，能夠進行測量和評價。（5分）