Unit 12 I can swim (Ⅱ)
教學內(nèi)容：
1、 課標要求掌握的單詞： run, dance 及拓展單詞：fly 。
2、 課標要求掌握的句型：Can you …? Yes, I can. I can … 及拓展句型：No, I can’t.
教學目標：
知識目標：學習某人能干什么的日常交際用語。句功能句：①I can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.2.
能力目標：掌握基本句型 I can…. Can you …? Yes, I can.學習擴展句No, I can’t. 拓展詞匯：fly。能進行交際，培養(yǎng)語言綜合運用的能力。
情感目標：激發(fā)學生主動了解周圍同學的事情，善于用語言進行表達，富有關心他人的童心;在活動過程培養(yǎng)學生合作的意識。鼓勵學生大膽用英語、說英語的意識。 激發(fā)學生學習英語的興趣。
教學重點：單詞run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
教學難點：將學過的知識綜合起來，培養(yǎng)綜合語言運用的能力。
教學準備：單詞卡片， 多媒體課件，調(diào)查表, 動物頭飾或動物圖片
教學過程：
一、 Warming up
Nod your head. Yes, yes, yes. Shake your head. No, no, no.
Raise your hand. One, two, three. Put your hand down.
Hands back, please. Look at me. Listen to me, please.
設計目的：
通過活動將學生的注意力吸引到英語課堂上。
二、 Review
1、 復習已學動物單詞 (單詞卡片)
教師展示動物卡片，What’s this?
2、 復習已學句子: Can you jump? Yes, I can. (播放課件)
⑴ Say the rhyme
T：An elephant can walk. Can you walk?
P：Yes, I can.
設計目的：
激發(fā)學生的興趣，通過復習，喚起記憶，為新課中的交際活動做充分的準備。
�、� 教學拓展單詞fly及拓展句型 No, I can’t.
�、� 教師課件展示 ：一只展翅飛翔的小鳥。 (播放課件)
T: Now, look! What’s this? T: A bird can fly. Fly, fly, fly.
P：It’s a bird. P: A bird can fly. Fly, fly, fly.
T: Can you fly? 學生有可能不會回答或者只會說 No.
教師解釋：會就說Yes, I can. 不會就說 No, I can’t.
教師拿句子卡片指導學生多說幾遍，然后貼在黑板上。
�、� 操練 ：Can you fly? No, I can’t. (多種形式)
三、Presentation
一)、 run / dance
1、run (播放課件)
T: Now, look! What’s this? T: A lion can run. Run, run, run. 單詞卡片學習run
T: Can you run?
P: Yes, I can.
T: Run, please! Ps run.
Practice：Can you run? Yes, I can.
2、 dance (方法同上) (播放錄像)
T: What can you see? They are very happy. The animals dance well.
設計目的：將單詞，放到真實的情境中結合句子學習，有利于學生對新單詞的理解，符合單詞教學的要求與規(guī)律，教學效果好。
3、Play a game
二)、Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. (訪問活動)
Nancy想做一個小調(diào)查,了解你能夠做什么，都有什么本領。誰愿意接受Nancy的訪問呢?請大家認真看，認真聽，仔細學。接下來Nancy將要接收兩位同學的訪問。
1. 教師做訪問示范： Hello, ××!Can you jump? …(用實物投影)
2.兩名學生訪問老師
3.同桌兩學生互相訪問并記錄
4.學生展示。
三)、Sentence pattern I can… (播放視頻)
1.You are so good! 同學們都能很棒。那如果請你來介紹你都有什么本領的話,你應該怎么說呢? Look carefully. 讓我們一起看看這位小同學是怎么說的怎么做的吧!
2.請同學們學著他的樣子介紹一下自己的吧。
I can jump… …
3.Practice：學生邊說邊做動作 I can swim. … …
4.動物技能大賽 (播放課件展示一幅圖)
春天來了，小動物們都跑出來享受美好的春天，它們要舉行一場技能大比賽。Now look, please.
教師戴上頭飾示范：I’m a bird. I can fly. 請戴上你的頭飾裝扮成你喜歡的小動物都來參加吧!看看誰的表演生動?
①幾名學生示范
�、趯W生在小組里活動，戴自制頭飾，邊表演邊說：I’m a dog. I can run. …
�、垡孕〗M的形式展示。
四、Sing a song
今天我們學習了用“I can….”表達自己的本領, 把它放到歌謠里。
Let’s sing together. Please sing and do the action.
五、Extension：(靈活處理，如有時間就做，否則不做。)
sing (播放課件Unit 7 Say the rhyme A little, little bird)
T: The little bird can sing. Can you sing? Sing, please! 學生唱學過的英文歌曲。
十、 Homework：
和爸爸媽媽一起唱一起做活動。
十一、Teacher’s writing：
Unit 12 I can swim. (Ⅱ)
run ①Yes, I can.
Can you …. ?
fly ②No, I can’t.
dance
說課材料
一、 教材、學情分析
1. 教材分析：本課為北師大版一年級下冊學生活動手冊Unit12 I can swim 的第二課時。本單元主要詞匯有5個動詞：jump, run, walk, swim, dance;4個名詞an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo。主要的功能句有⑴.Can you …? Yes, I can. ⑵.I can ….⑶.Jump, please.
2.學情分析：
�、�.通過一個學期的學習學生對英語學習有較高的興趣，能夠聽懂老師的課堂組織語言，并作出相應的反應。對于本單元涉及的三個動詞jump, walk, swim在一年級上冊的Unit3 At school 中的Say the rhyme板塊里已經(jīng)接觸過，知道中文意思，能夠說唱韻文。功能句Jump, please.在上學期已經(jīng)訓練過，學生聽到指令后能夠做出相應的動作。兩個動詞run, dance;四個名詞an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo和功能句Can you …? Yes, I can. I can …. 從未接觸過。
⑵.在第一課時的課文教學中學生初步學習了功能句Can you swim? Yes, I can.理解中文意思，大部分學生聽到問句Can you swim?時，能夠做出Yes, I can. 的正確回答。
二、 教學目標以及重、難點
1. 教學目標：
�、�. 知識目標：學習詢問某人能干什么的功能句
①I can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
�、�.能力目標：掌握基本句型 I can…. Can you …? Yes, I can.掌握擴展句No, I can’t.和拓展詞匯：fly。能夠進行交際，培養(yǎng)語言綜合運用的能力。
�、�.情感目標：激發(fā)學生主動了解周圍同學的事情，善于用語言進行表達，富有關心他人的童心。 培養(yǎng)學生具有合作的意識;在活動過程中逐步學會、掌握評價機制，對待同學要有客觀的評價。鼓勵學生大膽用英語、說英語的意識。 激發(fā)學生學習英語的良好興趣。
2.教學重點：單詞run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can.
3.教學難點：將學過的知識綜合起來，培養(yǎng)綜合語言運用的能力。
三、 教學主環(huán)節(jié)、設計意圖
(一)、熱身環(huán)節(jié)，是通過活動將學生的注意力吸引到英語課堂上。
(二)、復習環(huán)節(jié)，是激發(fā)學生的興趣通過復習喚起記憶為新課中的交際活動做充分的準備。
(三)、新授環(huán)節(jié)
�、苯虒W單詞：run, dance使用演示文稿課件，播放錄像是將單詞學習放到真實情境中結合句子學習，有利于單詞的理解，符合單詞教學的要求與規(guī)律，教學效果好。
�、步虒W功能句Can you …? Yes，I can. No, I can’t.：使用表格同學之間進行互訪，通過使用信息溝，訓練聽和說，給學生以真實感。體現(xiàn)了學是為了用。同時調(diào)動了全體學生參與活動，學生在有效的時間內(nèi)得到有效的訓練。聽和說的能力都能得到提高。
⒊教學功能句I can….：
�、�. 通過播放一個學生用句型I can….介紹自己的本領的錄像，激發(fā)學生的求知欲，學生產(chǎn)生努力學習做自我介紹的強烈的欲望。
�、�. 動物技能大賽活動：課前學生親手制作了自己喜歡的小動物頭飾，上課的時候用學生的積極性很高。結合小學生好動的年齡特征，設計此活動，為學生創(chuàng)設了較為真實的交際情境。
(四)、唱一首歌：將剛學的句型I can ….放到歌曲中唱一唱，不僅是對知識的一種復習，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時還能緩解學生的疲勞。
(五)、Extension是個擴展活動，學生跟著課件說唱韻文。在Unit 7中有一段小韻文，里邊含有動詞sing, dance. 之后再請學生說一說本課之外學到的動詞，例如，各個單元種不同板塊的題目中有，經(jīng)常聽老師說，draw, color, listen, read, match, touch, point有的學生也學會了。學生能說多少說多少，給優(yōu)秀的學生一個展示自己的機會，激發(fā)其他學生的求知欲望，激發(fā)興趣，提高英語能力。
四、 其他要說明的問題：
學生需要真實地交際, 根據(jù)教學內(nèi)容的需要，根據(jù)本班學生的能力和水平，補充動詞fly,和教材中沒有涉及到的功能句No, I can’t.